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Acessibilidade em escolas estaduais: estudo de caso na cidade de Campo Belo - MG

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dc.contributor.author Camargo, Paloma Enes de
dc.contributor.mbanca Sornas, Mariana Del Hoyo
dc.contributor.mbanca Fonseca, Tânia Aparecida de Oliveira
dc.contributor.mbanca Silva, Cintian Carla
dc.contributor.orientador Sornas, Mariana Del Hoyo
dc.date.accessioned 2019-04-30T15:05:41Z
dc.date.available 2019-04-30T15:05:41Z
dc.date.defesa 2018-11-07
dc.date.issued 2018
dc.identifier.uri https://repositorioinstitucional.uniformg.edu.br:21074/xmlui/handle/123456789/811
dc.description TCC (Graduação em Engenharia Civil) - Centro Universitário de Formiga, 2018. pt_BR
dc.description.abstract O conceito de acessibilidade vem ganhando cada vez mais destaque na sociedade, afinal com o crescimento populacional, crescem as chances do aumento do número de pessoas portadoras de necessidades especiais. Pode-se dizer que a acessibilidade é uma condição de possibilidade de acesso das pessoas nos vários âmbitos da vida social, sendo uma condição fundamental e necessária a todo processo de inclusão social. Fica evidente que as construções anteriores às leis e normas, não atendiam a NBR 9050:2015. Este trabalho aborda a falta de acessibilidade, encontradas por pessoas deficientes ou com mobilidade reduzida, em acessar os edifícios escolares, na cidade de Campo Belo, no estado de Minas Gerais. O levantamento foi realizado em três escolas estaduais entre o período de fevereiro de 2018 e setembro de 2018, visando comparar a real situação dos locais com o que a norma sugere e apresentar sugestões para atender e readequar a edificação as atuais normas. pt_BR
dc.language.iso pt_BR pt_BR
dc.subject Arquitetura para deficientes pt_BR
dc.subject Acessibilidade ao meio físico-Escolas pt_BR
dc.title Acessibilidade em escolas estaduais: estudo de caso na cidade de Campo Belo - MG pt_BR
dc.type Working Paper pt_BR


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